יחידה 3 | הקמה וניהול חממות וסדנאות אתחלתא
הקמת חממות אתחלתא
תהליך הקמת חממה למחנכות כיתה חדשות במסגרת התוכנית מתרחש בד בבד עם תהליך בניית השותפות עם התוכנית (למוסדות אקדמיים מצטרפים) או במקביל לעבודה השוטפת בחממות קיימות (למוסדות אקדמיים ותיקים). תהליך הקמת חממה כולל את השלבים המפורטים במקטע זה, המהווים את רצף העשייה להקמה מיטבית.
לחצו על כל שלב במפת הדרכים כדי להרחיבו.
שלב 1 | בדיקת היתכנות להקמת חממה
פעולה: פגישה משותפת של צוות יחידת הכניסה להוראה, המדריכה המחוזית וצוות אתחלתא.
מטרה: לאתר רשות מקומית עם מספר צפוי של מחנכות חדשות המאפשר הקמת חממה.
שלב 2 | כינוס ועדת היגוי מקומית
פעולה: מפגש עם כלל השותפים והשותפות ברשות המקומית (מנהל/ת אגף חינוך, פיקוח, פסג"ה, נציגי הרשות).
מטרה: לבדוק את הנכונות של כלל השותפים להקמת החממה, לבסס תפיסה משותפת לגבי חשיבות המענה הייחודי למחנכות כיתה חדשות ועקרונות עבודה משותפים. בוועדת ההיגוי המקומית הראשונה רצוי לחלק את תחומי האחריות של השותפים בכלל, ובפרט לגבי פרסום ושיווק ההרשמה לחממה, גיוס המחנכות החדשות לחממה וקביעת סדירויות לשיתופי הפעולה בהמשך.
מיהם בעלי התפקידים השותפים בוועדת היגוי מקומית?
- מנהל/ת אגף חינוך/אחראי/ת על החינוך ברשות המקומית
- המפקח/ת על בתי הספר ברשות המקומית (בהתאם לשלבי הגיל ולהשתייכות החברתית)
- המדריכ/ה המחוזית האחראית על הכניסה להוראה ברשות המקומית
- מנהל/ת מרכז פסג"ה ברשות המקומית או מרכז הפסג"ה אליו משויכת הרשות המקומית
- ראש/ת יחידת הכניסה להוראה במוסד האקדמי והמנחה המיועד/ת במידת האפשר
- צוות תוכנית אתחלתא
שלב 3 | הגשת בקשה להקמת חממה למחנכות כיתה חדשות
פעולה: הגשת בקשה במסגרת ממשק החממות המוגש לאגף כניסה להוראה וקשרי אקדמיה שדה. זאת, בהתאם לחוזר החממות המפורסם מטעם האגף ועמידה בתנאים הקבועים בו.
מטרה: קבלת אישור להקמת חממה למחנכות כיתה מטעם האגף (הכרחי).
שלב 4 | פרסום ושיווק החממה המקומית למחנכות כיתה חדשות
פעולה: הפצת עלון ייעודי למחנכות כיתה חדשות לצורך רישום לחממה, תוך היעזרות בשותפים הרלוונטיים ובערוצי הפצה מקומיים.
מטרה: גיוס והרשמה של מחנכות כיתה חדשות לחממה.
דרכים מומלצות לגיוס מחנכות חדשות לחממה
- הצגת החממה למחנכות הכיתה למנהלי/ות בתי ספר
- יצירת קשרים עם מנהלי/ות ביה״ס לאיתור מחנכות כיתה חדשות שעתידות להיקלט והפנייתן לחממה
- גיוס מחנכות חדשות באמצעות מחנכות שהשתתפו בחממה
- פרסום החממה המקומית במסגרת כנסים במוסד האקדמי למסיימי ההכשרה ומשתלבים בהוראה
- קשר עם המדריכות הפדגוגיות במוסד האקדמי לצורך איתור סטודנטיות המיועדות להשתבץ בתפקיד חינוך כיתה והפנייתן לחממה
שלב 5 | רישום מחנכות כיתה לחממה והרכב המשתתפות
פעולה: הרשמת מחנכות הכיתה תיעשה בהתאם להליכי ההרשמה של כל מוסד אקדמי. חשוב להתחיל באיתור הנרשמות מוקדם ככל האפשר, כדי להיערך להרכב הקבוצה ולפתיחת החממה.
מטרה: לאפשר פתיחה תקינה של החממה, לעמוד בדרישות הסף להפעלתה, ולתת מענה למחנכות כיתה חדשות הזקוקות למסגרות למידה חלופיות, במידת הצורך.
דגשים מרכזיים
- מומלץ לשאוף, ככל האפשר, להרכב הומוגני, כדי לאפשר מענה מדויק יותר לצרכים של קהל היעד
- בחממה הטרוגנית, ניתן להתחיל את הפעילות עם מחנכות מתמחות ולצרף מורות חדשות בהמשך, עם קבלת האישור הנדרש
- קשר אישי ונגיש עם ראש/ת היחידה או רכז/ת החממות עשוי לעודד את הרישום ולסייע בפתרון בעיות במהלך התהליך, כדוגמת צורך של מחנכת חדשה במעבר ממוסד אקדמי אחד לאחר בעת ההרשמה לחממה
שלב 6 | בחירת מנחה ורכזת לחממה
פעולה: בחירת מנחה ורכזת לחממה תיעשה על-ידי המוסד האקדמי.
מטרה: להבטיח הובלה מקצועית, תכלול שוטף ויצירת תשתית ארגונית מתאימה להפעלת החממה.
דגשים מרכזיים
- חשוב לבחור מנחה המתאימה להובלת תהליכים אישיים ובין־אישיים בקבוצה
- מומלץ לבחור, במידת האפשר, מנחה שמכירה את ההקשר המקומי ואת בעלי התפקידים המרכזיים
- רכזת החממה אחראית על תכלול צוות ההנחיה, קידום שותפויות ועבודה מול הגורמים הרלוונטיים
*להעמקה בתפקידי המנחה והרכזת, ראו את מקטע בעלי ובעלות התפקידים בתוכנית.
שלב 7 | בניית סילבוס ייעודי למחנכות כיתה חדשות בהקשר מקומי
פעולה: כתיבת תוכנית לימודים ייעודית לחממה בהתאם לקהל היעד, ליסודות תוכנית אתחלתא, לייחודיות המוסדית ולהקשר המקומי והתרבותי.
מטרה: ליצור תוכנית למידה מותאמת, רלוונטית ומדויקת, שתיתן מענה לצורכי המשתתפות ותשקף את מאפייני החממה.
דגשים מרכזיים
- מומלץ לתכנן מראש את אירועי הפתיחה והסיום, הסדנאות, ההרצאות והמפגשים המיוחדים
- חשוב להתאים את הסילבוס להרכב החממה ולשלבי הגיל שבהם עובדות המחנכות
- מומלץ לשלב כבר בשלב התכנון מפגשים עם גורמי הקליטה המקומיים